Cómo ver la Televisión, Informativos. CAC, traducido al Castellano
EL Consejo Audiovisual de Cataluña publicó un excelente material para la enseñanza de la televisión. Tres tomos dedicados a la Ficción, los Informativos y la Publicidad, acompañados de tres vídeos. Nunca llegó a traducirse. Nosotros hemos traducido aquí el tomo dedicado a los Informativos.
Qué Pasa con la tele, algunas ideas para pensar la tv, aTRa
EL Consejo Audiovisual de Cataluña publicó un excelente material para la enseñanza de la televisión. Tres tomos dedicados a la Ficción, los Informativos y la Publicidad, acompañados de tres vídeos. Nunca llegó a traducirse. Nosotros hemos traducido aquí el tomo dedicado a los Informativos.
Qué Pasa con la tele, algunas ideas para pensar la tv, aTRa
Se trata de un pdf con la reproducción del contenido de la publicación del mismo título que nuestra Asociación editó en colaboración con el Gobierno de Aragón. Agotada la edición y hasta que publiquemos su renovación ("¿Qué pasa con las pantallas"), sigue siendo un excelente instrumento para trabajar la realidad del consumo televisivo con padres, alumnos y/o educadores. Va precedida de una guía que explica su contenido.
Qué Passa amb la televisió, TAC
La misma publicación anterior traducida al catalán por el TAC. (Sin guía de uso)
Valores a Analizar
Qué Passa amb la televisió, TAC
La misma publicación anterior traducida al catalán por el TAC. (Sin guía de uso)
Valores a Analizar
Una sencilla actividad para alumnos de segundo ciclo de primaria, ESO y bachillerato para rastrear los valores implícitos en el universo electrónico.
Contraposición breve de algunos aspectos del mundo que muestra la publicidad y la realidad de la vida cotidiana.
Una actividad para Primaria en el que se destacan 10 ítems para mejorar nuestra relación con el medio y una página de alternativas a la televisión para poner de manifiesto que debemos compaginar su consumo con otras muchas actividades.
Para el segundo ciclo de ESO y Bachillerato, unos cuantos textos desde los que pensar la televisión.
Los nombres que los teóricos han ido dando a la televisión, son un interesante punto de partida para sacarle punta al medio, al tratar de interpretarlos. Completar la actividad con la propuesta de nombres alternativos es, además, un buen ejercicio de creatividad. Para Segundo ciclo de Primaria, ESO y Bachillerato.
Oración
Oración
El texto pone de manifiesto el lugar central que ocupa la televisión y su consumo en el núcleo de la vida familiar hasta personalizarse como el miembro con el que todos quieren estar. Desde Primaria hasta Bachillerato.
Al afrontar la reflexión sobre la imagen, los alumnos se ven a veces con serias dificultades para expresar sus sentimientos. Esta actividad intenta proveerles de un vocabulario a través del cual hacerlo mejor. Desde segundo ciclo de Primaria hasta Bachillerato.
La contraposición de ambos lenguajes, complementarios en una equilibrada dieta audiovisual, viene bien para reflexionar sobre la necesidad de mantener ese equilibrio. Segundo ciclo de ESO y Bachillerato.
La dieta de Juanito es aparentemente equilibrada en lo que se refiere al consumo de televisión. Pero si uno repasa su horario, se da cuenta de hasta qué punto es fácil alcanzar altos consumos sin tener conciencia de ello. Un horario como el de Juanito, pero vacío, servirá para que conozcamos mejor el nuestro. Primaria, ESO y Bachillerato.
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